乌鸦喝水 的教学目标是什么(乌鸦喝水动画片)

“乌鸦喝水”的教学目标是什么

这篇课文讲的是乌鸦想办法喝到了瓶子里的水的故事。全文共两个自然段。第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水，却喝不着。第二自然段讲乌鸦想办法喝到了瓶子里的水。课文配有插图，形象地再现了课文的内容，有助于学生读书领悟。教学目标：知识与能力 复习、巩固第一课时所学字词。

《乌鸦喝水》教学设计

1、《乌鸦喝水》教案 篇1 教材分析 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。

2、《乌鸦喝水》教案 篇1 乌鸦喝水设计理念本次活动的设计灵感来源于《乌鸦喝水》这个寓言故事。 整个活动也是以这个故事引入并贯穿始终的。活动目标的确立是依据《纲要》中指出的：“要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同见解”这样的理念来设计的。

3、《乌鸦喝水》教案 篇1 教学目标： 认识8个生字。 正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。 “明白遇到事情应仔细观察、认真思考的道理。

4、一）观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动 师：乌鸦是怎样喝 水的呢？师：是不是有水的瓶子里投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢？我们一起来做实验。6个人一组，每组有3个瓶子，可以怎样做？师：两个人一组合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。

2、scratch编程--故事篇

Scratch编程--故事篇2用程序编故事意义可使学生掌握简单的编程思想并有助于培养其逻辑思维能力。可使学生了解动画知识，培养学生解决问题的能力、创造力及表达能力。创意是第一位的，但要制做出精美的动画作品，仍需学生具有较好的绘画水平。

今天给大家讲一下如何用SCRATCH做一个小故事一般来说，做一个小故事呢，我们会分三步进行，首先呢，我们要写一个简单的剧本，规划一下整个故事的情节，有什么人物角色，他们都在哪里做了什么事。

少儿编程scratch好玩简单的作品有《愤怒的小鸟》。《愤怒的小鸟》简介：《愤怒的小鸟》是由Rovio公司开发的一款休闲益智类游戏，游戏以小鸟报复偷走鸟蛋的肥猪为背景，讲述了小鸟与肥猪的一系列故事。为了报复偷走鸟蛋的肥猪们，鸟儿以自己的身体为武器，仿佛炮弹一样去攻击肥猪们的堡垒。

乌鸦喝水作文

1、乌鸦喝水之后作文1 自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。

2、新编乌鸦喝水作文1 自从乌鸦用自己智慧的头脑喝到了瓶子里的水，它在森林里也就慢慢出名了，其它鸟类都愿意和它交朋友。乌鸦很开心，从此它再也不学习了，只会到处游玩。 不久以后，乌鸦有了自己的女儿。它告诉它们，以后你们要是遇到这种情况，也要像我这样投石子喝水。几只小乌鸦连连点头。

3、篇一：小乌鸦喝水 爸爸你瞧，我发现了一根白色的吸管。小乌鸦大声叫道，我可以用它喝水了！原来，小乌鸦十分口渴，找到了一瓶水，可是瓶口太小了，嘴伸不进去。但是现在，她找到了一根吸管。

4、乌鸦喝水作文1 那个乌鸦喝水的故事被传开后，这只乌鸦成为了一代名人，备受推崇。 过了好久呀好久，有一只小乌鸦觉得口渴了，便在天空中盘旋，想找到水。 突然，在小溪的旁边，他找到了一个像花瓶的瓶子，里面还有一小半的水。

乌鸦喝水教学设计

1、了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。 教学策略 在教学过程中，教师根据低年级孩子们抽象思维能力弱于形象思维能力的特点，在课堂上设计了猜谜语、角色表演、动手实操等环节，增强了孩子们的学习兴趣。 教师摒弃细碎的讲解，精心创设实践活动，给足学生自主、合作、探究的机会。

2、师过渡：乌鸦找到了水，但是因为瓶子里水不多，瓶口太小，所以喝不着水。再读课题，猜想课文既然以“乌鸦喝水”为题，那事情的结果会怎样？（乌鸦喝着了水。

3、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 《乌鸦喝水》教学设计 教学目标： 学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解 “口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。 了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。

幼儿语文教师资格证面试教案《乌鸦喝水》

1、教师出示图片一，引导幼儿观察图片，并进行提问：“小朋友们，图片上都有什么呢？小乌鸦发生了什么事儿呢？”教师出示图片二，引导幼儿分组讨论，“小朋友们，小乌鸦想了什么办法喝到了水呢？”最后教师引导幼儿观看课件动画片，使幼儿回顾整个故事，加深幼儿的理解。③教师总结，引导幼儿复述故事。

2、乌鸦喝水设计理念本次活动的设计灵感来源于《乌鸦喝水》这个寓言故事。 整个活动也是以这个故事引入并贯穿始终的。活动目标的确立是依据《纲要》中指出的：“要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同见解”这样的理念来设计的。

3、《乌鸦喝水》教案 篇1 教学目标： 认识8个生字。 正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。 “明白遇到事情应仔细观察、认真思考的道理。