近代文学研究,卢梭文学研究主要在哪些方面
近代文学研究,卢梭文学研究主要在哪些方面
1、即历史的美学的研究和学习方法为此，要加强：（一）中国近、现代史的学习，树立历史观念和分析方法。（二）重要政论的学习：《新民主主义论》、《在延安文艺座谈会上的讲话》等，这是中国现代文学生长的政治土壤。（三）具备较为广博的外国文学、中国古典文学知识，以及社会学、文化学、美学知识。
1、一）主张维新、追求民主革命的知识分子将卢梭的学说看作救亡图存的“灵药宝方”，在诗文中热烈赞美卢梭，表达追随卢梭、投身革命的热切愿望和坚定决心。
2、他在文学上的主要贡献是书信体小说《新爱洛伊丝》和哲理小说《爱弥儿》，引发希腊联军讨伐特丽和她年轻的家庭教师圣·普乐的恋爱悲剧，批判了封建婚姻制度，提出了以真实自然的感情为基础的婚姻理想。后者讨论人的教育问题，提出教育要“顺乎天性”。
3、卢梭的文学作品中，自然与人性的探索是其重要主题。他深入挖掘人性，揭示了人类内心深处的复杂情感与欲望。卢梭的文学风格独具匠心，善于运用定义和警句，有力地表达自己的思想。这种风格使得他的作品不仅充满哲理，也更加贴近读者的心灵，激发人们对于生活和人性的思考。
世纪20至40年代，是中国近代文学研究的第二时期。这三十年间的研究工作，在 20世纪中国近代文学研究的学术史上，可以称作是现代学术体系建立时期。随着五四新 文学序幕的揭开，中国近代文学的发展成为一段相对固定的历史。
三）魏晋南北朝文学 总体特点： （1）对文学的重视和文学观的发展 对文学的重视，首先表现在社会上层包括帝王在内，普遍热心文学创作。 由于文学受到重视，文学作品日渐繁多，就开始了将文学与其他学科区别开来，视之为一种独立学科的意识，南朝宋文帝时，在国家学校中设立文学馆，反映了文学在这时已独立这一史实。
本书按照四大时期、十个阶段进行划分，包括萌生与成熟（先秦）、拓展与发展（秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、两宋）、分化与深化（辽金元、明、清）以及综合与融化（近代、现代）。本书立足于诗歌史，同时从文化视角探讨中国诗歌的历程与发展。
中国近现代散文发展历程如下：特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，其可以在真人真事的基础上加工创造。
从1966年“文革”开始到1978年底，特别是1974年之前，可以说是近代文学研究的 空白期。1976年之后，一场政治灾难结束，学术研究开始发生转机，近代文学研究界也 发表了几篇拨乱反正的文章，其中时萌的《关于评价晚清谴责小说的一些看法》、王元化的《龚自珍思想笔谈》、任访秋的《林纾论》最具代表性。
中国传统文化受到了来自西方文化的冲击，传统文化受到了一定的影响。一方面西方的文化丰富了我们的生活，使我们的生活变得更加绚丽多彩；而另一方面，我们盲目接受西方文化，使得中国的传统文化陷入与西方文化冲突的危机中，进而导致我们遗失了一些传统文化。
白话文运动推动了现代汉语的发展，使得语言更加通俗易懂，促进了文化的普及和教育的普及。然而，这一运动在推广过程中，的确对传统文化造成了一定的冲击。一些学者认为，白话文运动在某种程度上导致了传统文化的断裂，使得年轻一代对古典文学和哲学的了解变得有限。
这样背离民族母语教育的传统，使我国语文教育自然发展的历史进程出现了断层。而这一切却是在现代化、科学化的旗号下发生的，是在民主革命的进程中伴生的，是政治革命运动的产物， 使人们难以认识它内含的谬误。以至这一谬误延续至今，仍深深束缚着语文教学的改革。
中国近代与现代之间在文化上的断层，至少可以由此得到部分的解释。 科举兴废影响深远，意味着中国历史的一个根本性断裂，相对与此前中国的“千年”传承，他是终结之时，相对于此后的“百年变革”它又是开端之时，它构成中国社会变迁链条中关键的一环，其意义要超过一个王朝的覆灭。
