从奥本海默身上得到的启示(物理学生怎么看奥本海默)
从奥本海默身上得到的启示(物理学生怎么看奥本海默)
从奥本海默身上得到的启示：面对生活有千般阻挠，也需要迎难而上，只有敢于面对生活，才是对人生最大的报初读奥本海默传记发现他是神一样存在的人物，那是因为你不了解他，你并没有深入一个人的内心，去看他的世界样子，我想他的世界是孤独的，这也是他一直不断地一根烟一根烟的吸的原因。
杨振宁，安徽省合肥县人。著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。
奥本海默和杨振宁认识。1947年，奥本海默担任新泽西州普林斯顿高等研究院院长，1949年，奥本海默招募了一个27岁的年轻人，他就是杨振宁。杨振宁和李政道在普林斯顿高等研究院合作期间，奥本海默说他最喜欢看到的景象，就是杨、李走在普林斯顿的草地上。
并对比了两位“原子弹之父”近乎相反的性格差异：奥本海默善于辞令，受人钦佩，却也常常打断他人报告，不留情面，惹人尊敬却也令人侧目；而邓稼先则忠厚平实、真诚坦白，最有着中国农民的朴实气质，常能说服意见相左的两派。 多说无益，在《奥本海默》（环内地）热映的当下，我们不妨重读一回杨振宁先生的《邓稼先》。
杨振宁非常敬重邓稼先，他说：“邓稼先是中国的帅才，他能得到中国领导人的绝对信任，也能得到群众的绝对信任，这是非常非常不容易的。”他又说：“中国高层人士选定他当领导者来研究原子弹，这位人士是很有眼光的人。我认识邓稼先，又认识美国的奥本海默和泰勒。这三个人的个性都不一样。
杨振宁谈及泰勒与奥本海默的矛盾，二人关系初时和谐。泰勒被奥本海默邀请加入核弹研发团队，并提出了自己的见解。然而，奥本海默安排泰勒研究氢弹，意在解决贝特的难题，同时预测氢弹研制短期内难以实现。原子弹试验成功后，泰勒期望继续氢弹研发，却遭遇奥本海默转变立场，成为反对核武器的斗士。
1、奥本海默和爱因斯坦的关系并非不好。首先，从学术层面来看，奥本海默和爱因斯坦都是杰出的物理学家，虽然他们在某些学术观点上存在差异，比如对量子力学的理解，但这种分歧并没有导致他们关系恶化。相反，这种学术上的交流与碰撞，反而促进了他们之间的互动与了解。
2、两个人是有联系交流。，他们都是德裔犹太人物理学家，爱因斯坦为核武器提供了理论可能性，奥本海默完善了理论，并付诸工程实践，是使E=mc2的威力显现的人。他们一定有学术上的联系。
3、奥本海默和爱因斯坦是**在普林斯顿高级研究所同事**的关系。1933年，爱因斯坦逃离纳粹德国后，来到美国并加入了普林斯顿高级研究所，奥本海默当时已经在研究所任职。两人在此期间就量子物理学的问题进行了深入的讨论和争论。总的来说，他们之间的关系可以用友好的学术争论来形容。
4、不是。奥本海默毕业于哈佛大学，后到英国剑桥大学学习，从事研究工作，后参与曼哈顿计划，负责原子弹研制理论工作，被誉为“原子弹之父”，爱因斯坦则是德国出生的物理学家，并不是奥本海默是老师。
1、读奥本海默传记最大的收获是收获一份信任，一份对生活的热爱。即便是面对生活有千般阻挠，我也需要迎难而上，只有敢于面对生活，才是对人生最大的报
2、观看诺兰新作《奥本海默》，你会发现电影中多次出现加州大学伯克利分校的镜头。这部关于“原子弹之父”奥本海默的传记片，不仅呈现了他作为助理教授加入伯克利的往事，也揭示了伯克利作为他学术生涯的重要舞台。
3、让观众身临其境地感受到了原子弹研制的艰辛和核爆炸的震撼。总的来说，《奥本海默》不仅是一部关于历史人物的传记电影，更是一部思考人类未来的警示故事。它让观众在欣赏精彩剧情的同时，也能够对科学进步、道德责任和战争之间的复杂关系进行深入的思考。这部电影值得所有关心人类未来的观众深思。
4、值得一提的是，电影中的模拟核爆场面给观众带来了震撼的视觉体验，仿佛亲身感受到了原子弹的巨大威力。这种直观的感受让观众更加深刻地理解到科学进步背后的沉重代价，以及人类在面对未知力量时的渺小与无力。
1、不适合。根据查询豆瓣网显示。《奥本海默》电影涉及了科幻，犯罪，战争，惊悚悬疑等相关剧情，不适合三年级孩子看。《奥本海默》是克里斯托弗·诺兰自编自导的传记电影，由基里安·墨菲主演，于2023年7月21日在北美上映。
2、电影《奥本海默》未成年可以观看。《奥本海默》是克里斯托弗·诺兰自编自导的二战题材传记电影。该部影片是R级影片，属限制级，未成年可以观看，但必须由父母或者监护陪伴。
3、《奥本海默》适合孩子看。《奥本海默》内容涉及了量子力学，意识形态，美国和二战历史，和社会学与哲学，适合孩子看。《奥本海默》是一部讲述美国“原子弹之父”罗伯特·奥本海默的传记电影。电影以第二次世界大战期间为背景，展现了奥本海默如何主导制造出世界上第一颗原子弹的故事。
