奥本海默为什么被批斗〖 邓稼先 为什么要写第一小节其作用是什么 〗

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他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。

其作用是：语言凝练，增加气势，给人以强烈的震撼。

第一部分是引子，引出全文；第二部分是讲邓稼先的生平贡献.；第三部分是第二部分的补充、扩展和延伸；第四部分是从另一个角度谢了邓稼先的气质品格和奉献精神；第五部分是第二部分的具体化；第六部分是全文的总结。

民族感情？友情？：侧面烘托出邓稼先严谨，做出的巨大贡献。“我不能走”：用恶劣的工作环境衬托出邓稼先坚强，奉献的意志，坚定的信念。永恒的骄傲：借用电报、书信赞扬邓稼先高尚的人品，无私的精神，巨大的贡献。

他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。

其作用是：语言凝练，增加气势，给人以强烈的震撼。

第一部分是引子，引出全文；第二部分是讲邓稼先的生平贡献.；第三部分是第二部分的补充、扩展和延伸；第四部分是从另一个角度谢了邓稼先的气质品格和奉献精神；第五部分是第二部分的具体化；第六部分是全文的总结。

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