邓稼先资料简介如下:邓稼先(1924年6月25日-1986年7月29日),出生于安徽怀宁,中国共产党党员,九三学社社员,核物理学家,中国科学院学部委员(院士),生前是核工业部科技委员会副主任,中华人民共和国国防科学技术工业委员会科技委员会副主任。
他讲课有两个特点,第一是不带讲稿,有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上,但从来不看,遇风吹走了也不管;第二是不理会下课钟,听而不闻,照讲不误,每每等到下堂课的教师到了教室门口,才哈哈大笑而去。
第一部分是引子,引出全文;第二部分是讲邓稼先的生平贡献.;第三部分是第二部分的补充、扩展和延伸;第四部分是从另一个角度谢了邓稼先的气质品格和奉献精神;第五部分是第二部分的具体化;第六部分是全文的总结。
民族感情?友情?:侧面烘托出邓稼先严谨,做出的巨大贡献。“我不能走”:用恶劣的工作环境衬托出邓稼先坚强,奉献的意志,坚定的信念。永恒的骄傲:借用电报、书信赞扬邓稼先高尚的人品,无私的精神,巨大的贡献。
第一小节:贡献巨大的邓稼先 理解:在中华民族任人宰割的时代,在有亡国灭种的危险的时刻,他勇敢地站了出来,几经努力,成功的研制出了原子弹、氢弹,让中国在世界之林站了起来,所以说他贡献巨大。 其他小节文中都有对邓稼先的赞美之词,很容易可以找到,主要是要能让学生结合文本去阐述。
穿插讲一个发生在邓稼先身上真实的事情。明确:重点写邓稼先;运用对比手法;其作用是①能更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。②说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物,也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要,为民族的发展做出巨大的贡献。