邓稼先与奥本海默教学设计,人教版七年级下册教案
邓稼先与奥本海默教学设计,人教版七年级下册教案
1、激励学生，总结全文：走近邓稼先这位奇人，我们被他高尚的品质所感动，走近奇文，我们被大家的手笔所折服。希望同学们认真学习，老师相信也会看到你们的“奇文”，我们班上将来也定会出现为人敬仰的“奇人”。
1、一个好教案首先要依标合本，具有科学性。下面是我为大家精心整理的人教版 七年级语文 下册册教案全集，仅供参考。
2、人教版语文七年级下册《最后一课》教案设计 教学目标 领会理解课文思想感情，培养爱国主义情感。从理清小说故事情节入手，分析人物性格。了解人物形象的描写方法。教学重点 理解小说中主要人物形象的意义。分析小说中人物的语言、表情、行动和心理描写及其作用。教学课时 两课时。
3、人教版七年级音乐下册《神州大地──江河万古流》教案一 设计理念：本课时选择《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》等材料，通过音乐实践活动理解歌词，感受旋律的跌宕起伏、明快的节奏和鲜明的民族风格。结合对歌曲背景的了解，激发学生的爱国热情和对祖国河山的热爱。
4、知识与能力：1． 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2． 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3． 体会课文语言平实、感情真挚的特点。
5、科学的教案设计总是以某种七年级数学教学理论为依据的。以下是我为大家整理的人教版七年级数学下册 教学设计 ，希望你们喜欢。
6、下面是我为大家整理的人教版七年级下册语文《木兰诗》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案目。 人教版七年级下册语文《木兰诗》教案 [教学目标及重点] l.诵读课文，理解文章内容。 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
）为下列加点字注音 。 彷徨 鲜为人知 锋芒毕选聘 元勋鞠躬尽瘁 妇孺皆知 殷红宰割 筹划 2 ）解释词语并造句 。 仰慕 可歌可泣 鲜为人知当之无愧 马革裹尸 鞠躬尽瘁 3．学生自主交流阅读感受， 并集体评议 。 教师归纳讨论意见 。
文章开头列举中国一百年前的历史对于表现人物的作用：通过鲜明的对比，突出今天可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就，从而把邓稼先的贡献放在一个广阔的社会背景之中中国之所以不再任人宰割是因为我们有了强大的国力，而由邓稼先领导的核武器研究的成功，无疑是这之中最闪亮的一笔，突出了邓稼先的贡献之大。
第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不计个人生命的献身精神。第六部分以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。
文章第三部分将邓稼先与奥本海默对比，旨在揭示中国传统文化的独特魅力。奥本海默，作为美国科学家，他的人生轨迹与邓稼先形成了鲜明的对比。奥本海默虽在科学领域有所建树，但其人格特质和对中国社会的影响，无法与邓稼先相提并论。
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有烘托作用。奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家，在世界早有声望。此处对比，不仅说明邓稼先的贡献与奥齐名，还比他多了好多优秀品质。
总的来说，文章第三部分通过将邓稼先与奥本海默进行对比，不仅突出了中国知识分子对祖国的热爱与奉献，更展现了中国科学家在国家建设中的重要地位与作用。这种对比不仅加深了人们对邓稼先伟大精神的理解，也为世界展示了中国在科技领域所取得的成就。
文中把邓稼先与奥本海默对比着写：原因是：因为：这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。
