奥本海默党员活动,七年级语文下期末知识点复习
奥本海默党员活动,七年级语文下期末知识点复习
这个资源库是我专门为教师群体创建的一个互动平台，我们在这里定期分享教学精华，涵盖了邓稼先这部分的详细解读和教学策略。无论是对邓稼先的人物分析，还是对课文知识点的解析，都有详尽的讲解，旨在帮助教师们提升课堂效率，激发学生对历史人物邓稼先的理解和兴趣。
1、“结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。“问君何能尔？心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自己。“采菊东篱下，悠然见南山”，请从炼字角度 说说 这两句的妙处。
2、重点字词 给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然 点拨：注意多音字“称”的读音。解释下面加点的词语。（1）世隶耕隶：属于。（2）未尝识书具尝：曾经。（3）父异焉异：感到诧异。（4）邑人奇之奇：认为……是奇才。（5）稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。
3、方法：积累素材，多作练笔；学习佳作，讲究方法；注意审题，谋篇布局；打好腹稿，列好提纲； 写好开头，首尾呼应；注意书写，逐渐提高。
4、认真研究上一学年初一语文期末考试试卷，弄清考试题目的类型，吃透课改的精神实质，改革初一语文复习教学，有重点、有针对性地做好复习工作；认真研究学习初一语文期末检测的质量范围和要求，在复习中力求做到有的放矢；关注2008年中考语文试卷，明确中考改革方向，适时调整复习工作的重点。
5、人教版七年级下册语文词语拼音与解释全集 《从百草园到三味书屋》菜畦qí：菜地。确凿záo：非常真切，真实可靠。秕谷bǐ：张得不饱满的稻谷或谷子。也叫秕谷子。渊博yuān：形容学识深而广。缠络chán luò：枝条状物互相缠绕，连续不断。桑椹shèn：桑树的果实。轻捷jié：轻快敏捷。
1、扬振宁和邓稼先是同乡、初中同学、西南联大同学，一起坐船去美国留学。后来两人有着完全不通的价值取向，走上了完全不通的道路。杨振宁：生于中国安徽合肥三河镇，现安徽省合肥市肥西县，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授。
2、杨振宁和邓稼先的关系：1936到1937年，杨振宁和邓稼先同在在北平崇德中学读书，同学一年；杨振宁和邓稼先昆明西南联大校友；杨振宁和邓稼先都是安徽人，杨振宁1922年出生于安徽合肥，邓稼先1924年出生于安徽怀宁；杨振宁和邓稼先基本同一时间在美国读大学，但是不是同一所大学。
3、邓稼先和杨振宁是一生的挚友，杨振宁首次回国，点名要见邓稼先。邓患癌症之后，杨在美国为他找特效药。1946年初秋，22岁的邓稼先毕业后，被北京大学物理系聘为助教。次年，邓稼先考取留美研究生。行前，他征求在美国就读的杨振宁的意见，问到哪所大学就读较为合适。
4、两人是要好的同学和朋友。20世纪中期，邓稼先就读于北京崇德中学，杨振宁也在该校读书，自此，两人成了要好的同学和朋友。日本侵华战争爆发后，杨振宁一家随校远赴西南大后方。1941年夏，邓稼先考取国立西南联合大学，此时杨振宁已是西南联大的三年级学生，在该校，两人又可以经常在一起切磋学业、交流心得。
5、杨振宁和邓稼先的关系：挚友、同乡、初中同学、西南联大同学、一起坐船出国留学、杨振宁曾救助过邓稼先。20世纪中期，邓稼先就读于北京崇德中学，杨振宁也在该校读书，自此，两人成了要好的同学和朋友。日本侵华战争爆发后，杨振宁一家随校远赴西南大后方。
1、接着写邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒、不怕牺牲的气概。最后引述五四时代的一首歌曲，作为邓稼先一生的写照，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。第六部分，引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。
2、七件事如下：从“任人宰割”到“站起来了”的中国。介绍“两弹”元勋 生平。邓稼先与奥本海默 。我见到了阔别22年的邓稼先。我收到邓稼先的信。在危险面前，邓稼先说：“我不能走” 。赞美邓稼先是永恒的骄傲 。
3、《邓稼先》一文介绍了邓稼先光辉的一生，高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质。
4、《邓稼先》的主旨：全文赞颂了邓稼先忠诚纯正的为人及其为国家核事业做出的贡献。《邓稼先》一文先记叙了邓稼先身为两弹元勋为国家做出的贡献，又将美国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先进行对比，表现了邓稼先忠厚平实、真诚坦白的性格，最后作者回顾了自己与邓稼先之前的友情。
