教育行动研究,什么是行动研究啊?
教育行动研究,什么是行动研究啊?
行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。
行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。综合定义三 泛指以实践中的实践者为主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践的一种研究活动。
行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。行动研究以提高行动质量、改进实际工作、解决实践问题为首要目标。行动研究强调教学行为与科学研究相结合，强调行动过程与研究相结合。
行动研究是指以某些行动对组织系统的影响为主要对象的研究活动。行动研究应该注意确定研究目标、参与者合作、数据收集与分析、实践反思与改进、社会变革和可持续发展。确定研究目标：在进行行动研究前，需要明确研究的目标和问题。研究者应该在实践中确定一个具体的问题，并制定改进实践的目标。
行动研究，是指以某些行动对组织系统的影响为主要对象的研究活动。实验社会心理学的一种研究方法。1946年由勒温正式定名。包括诊断性研究、参与性研究与实验性研究三种方式。前者侧重于对行动本身的研究，以探索某项行动在实践中运用和可能收到的效果。
行动研究是一种实践性的研究方法。行动研究起源于社会科学领域，逐渐在多个学科中得以应用。它是一种旨在解决实际问题或改进现实状况的研究方式。其核心特点在于紧密结合理论和实践，强调在实际情境中开展研究，并强调实践的导向性和反馈性。下面是关于行动研究的详细解释：行动研究的核心是“实践中的研究”。
行动研究就是实践者为了改进工作质量，将研究者和实践者、研究过程与实践过程结合起来，在现实情境中通过自主的反思性探索，解决实际问题的一种研究活动。社会心理学家勒温1946年提出，源于第二次世界大战后的美国。
1、解析：教育行动研究的特点是为行动研究、在行动中研究、由行动者研究。为行动研究是解决实践工作者遇到的问题；在行动中研究，指出行动研究的研究过程就是实际工作者解决问题的过程，由行动者研究，指出了行动研究的主体是实际工作者，专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询，是协作者。
2、解析：教育行动研究，亦称为“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
3、学校教育：学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动教育目的：是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。
教育行动研究的特点可以概括为“为教育行动研究”、“在教育行动中研究”、“由教育行动者研究”。总之，教育行动研究的目的是以解决实践中遇到的问题为主；研究者的主体是教育实践工作者；研究的应用者是行动研究者；研究的过程重视协同合作；问题的解决具有即时性和立即应用性。
【答案】：B 教育行动研究是教育工作者或学校的一线教师针对自己在教育领域、学科教学和班级管理的过程中遇到的种种问题，在专业教育研究者的指导下，对问题进行科学的定位、诊断、制定解决的计划及具体的实施步骤，来解决实际问题，从而提高研究者自身的教育水平，改善教学质量的行动。
【答案】：D 【答案】D。解析：行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究．不是在虚拟的环境中进行的，故选D。
教育行动研究的意义是：（1）适应性和灵活性；（2）评价的持续性和反馈的及时性；（3）较强的实践性与参与性；（4）有助于提高教师的专业化水平；（5）能够指导教育实践的改进。
编辑本段教育行动研究的意义 （1）有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学的质量； （2）有利于促进教育研究模式的变革，推动教育科学的发展； （3）有利于提高教师的专业素质，促进教师专业的发展； （4）有利于提高教师自我意识，增强教师职业的乐趣与尊严。
研究意义 有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学的质量。有利于促进教育研究模式的变革，推动教育科学的发展。有利于提高教师的专业素质，促进教师专业的发展。有利于提高教师自我意识，增强教师职业的乐趣与尊严。特点 为行动而研究。在行动中研究。由行动者研究。
第一，行动研究是一种现场研究；第二，行动研究是一种实践研究；第三，行动研究是一种合作研究；第四，行动研究是一种循环研究；第五，行动研究是使教师学会批判性反思的过程；第六，行动研究是教师成为教育知识生产者的过程。
教育行动研究是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
教育行动研究是在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。教育行动研究法按照参加人数的多少可以分为教师个人研究、教师小组研究、合作性的行动研究三种类型。
行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。综合定义三 泛指以实践中的实践者为主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践的一种研究活动。
解析：教育行动研究，亦称为“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
